Тематски дан „Јесен“ други разред

У другом разреду 16. 10. 2025.године одржан је тематски дан под називом „ Јесен “.

Ученици су упознати са тематским даном и темом која ће се помињати на часовима. Тема „ Јесен“ обрађена је у оквиру распореда часова српски језик, математика , музичка култура и ликовна култура.

Српски језик наставна јединица : Јесен око мене (час у природи) – обрада. Час српског језика започео је слушањем песме „ Јесен “. Разговарало се о чему песма говори и шта нам јесен дарује. Истакла сам да ће ученици на овом часу говорити о јесени , али да ће изаћи из школе и обићи околину . У току шетње разговарало се о променама у природи, звуци које чују у природи и о осећањима. Након уочавања промена у природи вратили смо се у учионицу. Одговарали су на питања о јесени и наставном листу писали шта су видели , осетили и чули у природи . Затим су започели писање реченица о јесени које ће завршити код куће и читати на следећем часу.

Математика наставна јединица : Одузимамо и сабирамо двоцифрене бројеве ( 40-15, 25+37)-обрада. Ученицима сам показала сабирање и одузимање на конкретним примерима на табли, а затим су увежбавали кроз задатке на наставном листићу. Задаци су били распоређени по тежини а садржај текстуалних задатака тематски је прилагођен текстом.

Музичка култура: Јесен, Станиша Коруновић: ученицима сам пустила песму Јесен да послушају, затим смо певали и илустровали на крају часа.

Ликовна култура: Светлост и облици: уценици су имали задатак да светлим или тамним бојама представе Јесен. Ученици су учествовали активно у раду и били су јако заинтересовани за овај тематски дан. Решавали су задатке и образлагали на који начин су дошли до решења.

Повезали су ново градиво са искуством и претходно наученим . Успешно су решавали задатке из математике , учествовали у разговору и активно учествовали на часовима музике културе и ликовног васпитања.

Кроз питање и одговоре јасно су истакнути циљеви часа. Темпо рада је прилагођен потребама ученика. Примењени су различити облици рада (индивидуални , фронтални , усмено излагање).

Методе рада : монолошка, дијалошка, ислустративна, демонстративна, метода писаних радова). Примењена су следећа наставна средства: компијутер, наставни листићи, бојице.

Прилагођен је рад образовно – васпитним потребама ученика.

Компетенције које се развијају: за целоживотно учење, компетенције за комуникацију, сарадњу и естетичка. Ученици међусобно сарађују и уче једни од других.