Угледни час из Немачког језика
Угледни час из Немачког језика код ученика седмог разреда одржан је 21. октобра 2024. године. Наставна јединица је гласила Berufe (Занимања).
Час је започет пуштањем видео записа који је приказивао различита занимања (мушка и женска), након чега су ученици покушали да погоде која је тема данашње лекције. Наставник је кроз овај увод остварио активацију предзнања код ученика.
Након тога, настављена је обрада садржаја путем PowerPoint презентације која је садржала слике занимања. Ученици су одговарали на питања о томе како се занимања називају на немачком језику, што је представљало ефикасну методу повезивања визуелних и језичких елемената.
Следи читање текста из уџбеника, где је наставник прво пустио аудио запис текста. Ученици су након тога добровољно читали текст и преводили га. На овај начин, развијале су се вештине слушања, читања и превођења.
Наставник је потом прешао на објашњење зависних реченица са везником weil. Ученици су добили објашњење о правилном редоследу речи у реченици, а затим су написали неколико реченица користећи везник weil, чиме су увежбали повезивање два исказа.
Наставник је потом презентовао питање Was möchtest du werden und warum? (Чиме би волео да се бавиш и зашто?). Ученици су имали задатак да одговоре на ово питање користећи везник weil и понуђена образложења. Ученици су изводили задатак кроз индивидуални рад и рад у пару, чиме су развијали вештине изражавања својих жеља и образлагања истих.
Затим је уследила активност са паном, на којем су била написана занимања. Ученици су добили реченице које су описивале та занимања и требали су да их исправно повежу са занимањима на паноу. Ова активност је била интерактивна и омогућила ученицима да активно учествују у часу.
Наставник је час завршио постављањем питања Möchtest du Polizist werden? (Желиш ли да будеш полицајац?), где су ученици одговарали потврдно или одрично, чиме су били подељени у групе за квиз „Желите ли да постанете милионер?“. Квиз је био заснован на питањима о местима на којима раде одређене особе, као што је Wo arbeitet ein Lehrer? (Где ради наставник?). Групе су међусобно постављале и одговарале на питања, развијајући такмичарски дух и рад у тиму.
Час је успешно реализован. Кoriшћене су разноврсне методе (видео, презентације, панo, квиз) које су активирале све ученике и омогућиле им да развијају различите језичке вештине (слушање, говор, писање, читање). Интерактивне активности, као што су рад у пару и групама, додатно су мотивисале ученике и омогућиле им да боље усвоје градиво.
